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□李群

近日，2025“把青春華章寫(xiě)在祖國(guó)大地上”大思政課網(wǎng)絡(luò)主題宣傳和互動(dòng)引導(dǎo)活動(dòng)在河海大學(xué)舉行。這場(chǎng)大思政課將百年水利史化作生動(dòng)教材，把大國(guó)工程當(dāng)作實(shí)景課堂，在“治水安邦”的家國(guó)敘事中傳遞可觸摸的奮斗足跡、可感知的精神力量。

大思政課的首要意義，在于以歷史為鏡，讓青年讀懂“國(guó)之大者”的深刻內(nèi)涵。水脈連著國(guó)脈，水利關(guān)乎國(guó)運(yùn)，中華民族與水共生的奮斗史，本就是厚重的思政教材。河海大學(xué)110年“興學(xué)育才、治水興邦”的歷程，從長(zhǎng)江口“攔門(mén)沙”攻堅(jiān)到南水北調(diào)“天河筑夢(mèng)”，從三峽大壩“定海神針”到白鶴灘電站“地下蜂巢”，這些鐫刻在祖國(guó)大地上的水利奇跡，通過(guò)鄭金海校長(zhǎng)“哪里有水，哪里就有河海人”的深情講述，化作可感可知的家國(guó)敘事。當(dāng)青年在課堂上觸摸到先輩治水的艱辛、見(jiàn)證當(dāng)代水利的輝煌，便會(huì)真正理解“治水安邦”是與民族生存發(fā)展緊密相連的使命擔(dān)當(dāng)。

大思政課的核心力量，在于以精神為魂，完成跨越時(shí)空的價(jià)值接力。思政課的本質(zhì)是做人的工作，而精神傳承是塑造靈魂的關(guān)鍵。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，演員侯勇演繹的嚴(yán)愷院士故事，讓這位“把實(shí)事求是刻進(jìn)生命”的水利泰斗走出歷史課本，通過(guò)藝術(shù)化呈現(xiàn)變得鮮活可感。張建云院士“13層水電梯”的技術(shù)突破、鈕新強(qiáng)院士澆筑的三峽脊梁、張金良“治好黃河”的少年初心，這些當(dāng)代校友的奮斗故事，與先輩精神形成跨越百年的呼應(yīng)。大思政課通過(guò)“老故事”+“新實(shí)踐”的融合，讓“艱苦樸素、勇于探索”的精神基因代代相傳，也讓青年明白：愛(ài)國(guó)從不是一代人的使命，而是需要接力守護(hù)的精神火炬。

大思政課的創(chuàng)新價(jià)值，在于以多元為徑，拓寬青春報(bào)國(guó)的認(rèn)知邊界。傳統(tǒng)思政課常受限于“課堂圍墻”，而這場(chǎng)活動(dòng)打破了學(xué)科、領(lǐng)域的界限，水利人的一線堅(jiān)守與奧運(yùn)冠軍張雨霏的泳池拼搏、宇樹(shù)科技王興興的科創(chuàng)突圍同堂對(duì)話，勾勒出新時(shí)代青春報(bào)國(guó)的多元圖譜。當(dāng)青年看到，徐建榮在“地球褶皺”里的“繡花”工程與張雨霏打破紀(jì)錄的執(zhí)著同屬“超越自我”，林毅峰抵御17級(jí)臺(tái)風(fēng)的“海上不倒翁”與王興興的科技突圍皆是“開(kāi)拓創(chuàng)新”，便會(huì)豁然開(kāi)朗：報(bào)國(guó)之路從無(wú)固定模板，無(wú)論是扎根水利、馳騁賽場(chǎng)，還是深耕科技，只要心懷“國(guó)之大者”，每一份奮斗都能匯聚成強(qiáng)國(guó)洪流。活動(dòng)對(duì)“青春價(jià)值”的多維解讀，正是大思政課打破認(rèn)知局限、激發(fā)青年主動(dòng)性的關(guān)鍵所在。

長(zhǎng)江口的航船劈開(kāi)碧波，南水北調(diào)的清流滋潤(rùn)大地，當(dāng)這場(chǎng)大思政課的聲音通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遍四方，我們清晰地看到：新時(shí)代思政課，已經(jīng)超越“課堂”的物理邊界，成為連接歷史與當(dāng)下、理論與實(shí)踐、個(gè)人與國(guó)家的精神紐帶。它讓青年在觸摸時(shí)代脈搏中堅(jiān)定理想，在聆聽(tīng)奮斗故事中明確方向，最終將“愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志”轉(zhuǎn)化為“報(bào)國(guó)行”，讓青春華章在祖國(guó)大地上續(xù)寫(xiě)得更加壯麗。

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