貴州省民族博物館緊扣今年“博物館、可持續(xù)性與美好生活”的主題，在5月18日“國(guó)際博物館日”到來之際，聯(lián)合上海嘉定博物館聯(lián)手推出《金榜題名——中國(guó)科舉文化展》，至6月25日結(jié)束。一個(gè)多月的展覽時(shí)間，讓廣大學(xué)子和市民有機(jī)會(huì)觸摸到古代人才選拔制度的歷史脈絡(luò)。

金榜題名——中國(guó)科舉文化展。

(資料圖片僅供參考)

此次展覽，分為“科舉制度沿革”“科舉考試程序”“科舉與教育”“科舉與社會(huì)文明”“科舉對(duì)貴州教育的影響”“科舉制的國(guó)際影響”6個(gè)單元。展品包括歷代狀元錄、鄉(xiāng)試朱卷、殿試狀元卷、狀元及第花錢等67件套珍貴文物。展覽以文物、圖片和單元敘述的陳列方式，系統(tǒng)形象地展示了科舉制度的歷史變遷和社會(huì)影響。

展陳內(nèi)容。

第一單元的“科舉制度沿革”，有提綱挈領(lǐng)的作用。從“中國(guó)古代主要選官制度簡(jiǎn)表”上，人們可以窺見中國(guó)古代人才選拔制度的發(fā)展過程?？婆e制度創(chuàng)始于隋朝，確立于唐朝，完備于宋朝，興盛于明、清兩朝，廢除于清朝末年。在中國(guó)古代歷史上，科舉制度對(duì)于中國(guó)政治經(jīng)濟(jì)、思想文化、社會(huì)生活、教育等諸多方面，都產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。

觀眾參觀。

第二單元的“科舉考試程序”，展出了縣試卷、小金榜、殿試卷等20余件展品，將科舉考試程序進(jìn)行了系統(tǒng)全面的梳理，同時(shí)對(duì)科舉應(yīng)試的場(chǎng)所“貢院”進(jìn)行了介紹，還展示了古代著名貢院的圖片，如“長(zhǎng)安貢院”“江南貢院”“順天貢院”等。

展陳內(nèi)容。

第三單元“科舉與教育”闡述兩者之間的關(guān)系。該部分主要由文物照片呈現(xiàn)，如人們所熟知的“四書五經(jīng)”，在當(dāng)時(shí)就是古代的教科書，而科舉考試的內(nèi)容就是學(xué)校的教育內(nèi)容。由此可見，科舉考試是取士之制，學(xué)校教育是養(yǎng)士之法，選才有賴于育才，兩者互為依存，密不可分。

展陳內(nèi)容。

第四單元的“科舉與社會(huì)文明”，向觀眾展示了科舉考試中人們耳熟能詳?shù)娜宋铩Ｈ绫彼挝膶W(xué)家、書畫家蘇軾，南宋政治家、文學(xué)家文天祥，近代實(shí)業(yè)家、教育家張謇，這些歷史人物在不同領(lǐng)域成就卓越，熠熠生輝，但是他們都有“科舉人士”這個(gè)共同的身份。

觀眾參觀。

第五單元的內(nèi)容是“科舉對(duì)貴州教育的影響”。貴州開科較晚，嘉靖十六年（1537年），貴州首次在貴陽(yáng)舉行鄉(xiāng)試?？婆e對(duì)貴州教育的影響較大，自獨(dú)立開科以來，貴州參加鄉(xiāng)闈的人數(shù)不斷增多，貴州的第一個(gè)狀元趙以炯也是在獨(dú)立開科后才產(chǎn)生的?？婆e制度在貴州的確立，使得中原先進(jìn)的科舉文化向貴州傳播，促進(jìn)了人們思想的統(tǒng)一。此外，田秋向嘉靖皇帝呈遞了《請(qǐng)建務(wù)川、安順、印江學(xué)疏》，請(qǐng)求在貴州少數(shù)民族地區(qū)廣設(shè)學(xué)校，刺激了府州縣衛(wèi)司學(xué)和書院的發(fā)展，為各民族文化的交往交流交融帶來了新的契機(jī)。

貴州狀元趙以炯書寫《蘭亭序》時(shí)使用的銅墨盒。

記者在展柜里看到，《歷代狀元題名》榜單中貴州籍狀元趙以炯、夏同和的名字赫然在列。貴陽(yáng)人趙以炯是光緒十二年（1886年）的狀元，麻哈（今麻江）人夏同和是光緒二十四年（1898年）的狀元，兩者相距24年?！皳?jù)明清兩代統(tǒng)計(jì),貴州人在科舉場(chǎng)上取得了‘七百進(jìn)士’‘六千舉人’‘三狀元一探花’的驕人成績(jī)，被國(guó)人嘆服為‘俊杰之士,比于中州’?！睂ｉT研究貴州科舉史的貴州省文史館館員厐思純說, 為適應(yīng)形勢(shì)需要，貴州先后建立了兩個(gè)專供考試的貢院。開科之后，貴州陸續(xù)建立了府州縣學(xué)16所，新建書院28所，尊崇讀書、講習(xí)禮儀逐漸成為風(fēng)尚。在他看來，貴州不乏在歷史上有深遠(yuǎn)影響的人，如禮部尚書李端棻、四川總督丁寶楨、云南巡撫唐炯杰以及書畫大師楊文驄、何威鳳、嚴(yán)寅亮、姚華等。

觀眾在心愿墻留下美好心愿。

觀眾參與互動(dòng)。

第六單元展示的內(nèi)容是“科舉制的國(guó)際影響”。中國(guó)科舉制度吸引了諸多遠(yuǎn)邦近鄰的讀書人，唐代以后，不斷有人長(zhǎng)途跋涉，來到中國(guó)學(xué)習(xí)中華文化，也有外國(guó)人登上中華科舉金榜，在中國(guó)留下做官。中國(guó)的科舉制度對(duì)東亞、東南亞部分國(guó)家的文明發(fā)展，起到了一定的促進(jìn)作用。

觀眾在游戲區(qū)互動(dòng)。

本次展覽，主辦單位增加了一些觀眾互動(dòng)環(huán)節(jié)，如在展廳中開設(shè)了游戲區(qū)域，將展覽中的實(shí)物展品“升官博戲圖”復(fù)制成超大版，讓觀眾朋友們身臨其境的體驗(yàn)一次古代版的“大富翁”；在展廳的書桌上也放有科舉知識(shí)小問題；展廳設(shè)置心愿墻區(qū)域，讓觀眾參觀完留下自己美好的愿望。

文、圖/貴州日?qǐng)?bào)天眼新聞?dòng)浾?陸青劍

視覺/朱家歡

編輯/張?jiān)崎_

二審/趙相康

三審/黃蔚

關(guān)鍵詞：