(資料圖)

【編者按】

文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。故宮文創(chuàng)“破圈”走紅、國(guó)漫電影票房口碑雙豐收、傳統(tǒng)非遺技藝煥發(fā)新生……新時(shí)代“國(guó)潮”浪潮澎湃，深深吸引著人們特別是廣大青少年的目光。未來(lái)網(wǎng)特別推出【國(guó)潮少年志·點(diǎn)亮文化超鏈接】系列融媒體產(chǎn)品，探尋廣大青少年追逐“國(guó)潮”之光的鮮活實(shí)踐，引導(dǎo)廣大青少年厚植文化自信，為推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展匯聚青春力量。

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近日，官方最新數(shù)據(jù)顯示，2025年10月1日至8日（2025年國(guó)慶中秋假期期間），全國(guó)博物館接待觀眾近8630萬(wàn)人次，各地文博場(chǎng)館接待量顯著增長(zhǎng)，成為人們共慶國(guó)慶中秋“雙節(jié)”的精神棲息地。事實(shí)上，這個(gè)國(guó)慶中秋假期，各類文化場(chǎng)所如“國(guó)潮”街區(qū)、非遺集市、彩燈游園會(huì)等人潮涌動(dòng)，尤其值得關(guān)注的是隨處可見(jiàn)的青少年身影。這份“傳承熱”，不僅是對(duì)古老文明的致敬，更彰顯出廣大青少年對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，有助于讓千年文脈在青春接力中煥發(fā)新生。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，曾面臨“酒香也怕巷子深”的困境——提起非遺技藝，人們想到的多是“老匠人守著老手藝”；說(shuō)起經(jīng)典典籍，一些青少年覺(jué)得是“故紙堆里的老道理”。而今，文化傳承方式推陳出新，促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化打破“次元壁”，與潮流擁抱，在廣大青少年群體中煥發(fā)新生。故宮博物院數(shù)字文物庫(kù)的建設(shè)，讓各地青少年跨越時(shí)空界限，透過(guò)屏幕“觸摸”文物細(xì)節(jié)，在云端與千年文明對(duì)話；《典籍里的中國(guó)》《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《經(jīng)典詠流傳》這類節(jié)目用劇情演繹、競(jìng)技答題、流行譜曲等方式重新“打開(kāi)”經(jīng)典，吸引廣大青少年觀看、思考……這些鮮活實(shí)踐證明，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化并非靜止的標(biāo)本，相反，它能夠通過(guò)豐富的形式實(shí)現(xiàn)活態(tài)傳承。

青少年傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從來(lái)不只是“復(fù)刻”，更在于“創(chuàng)新”。非遺面塑傳承人將動(dòng)漫角色與傳統(tǒng)面塑結(jié)合，讓指尖的“孫悟空”有了新造型；高校漢服設(shè)計(jì)大賽上，學(xué)生們借助AI、3D技術(shù)設(shè)計(jì)漢服，為中華服飾文化注入時(shí)代內(nèi)涵與活力；在博物館、遺址公園，青少年講解員以流利的表達(dá)、專業(yè)的詞匯為游客進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解，也有助于引發(fā)同齡人的共鳴，激發(fā)傳承熱情……廣大青少年的創(chuàng)新探索，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化擁有更廣闊的傳播空間，煥發(fā)新的時(shí)代光彩。

更重要的是，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)，正在塑造著廣大青少年更豐盈的精神世界。比如，在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，《道德經(jīng)》“上善若水”的智慧教會(huì)他們平和處世，書(shū)法、繪畫(huà)的筆墨意境培養(yǎng)他們的專注力，傳統(tǒng)武術(shù)引導(dǎo)他們堅(jiān)守正義。這也讓廣大青少年明白，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不是遙遠(yuǎn)的歷史，而是能滋養(yǎng)人生的精神財(cái)富。這種文化自信，會(huì)成為他們成長(zhǎng)路上的堅(jiān)實(shí)底氣。

當(dāng)然，讓廣大青少年在文化傳承的道路上走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)，還需要社會(huì)各界持續(xù)“搭臺(tái)”與“護(hù)航”。學(xué)校可以多開(kāi)設(shè)傳統(tǒng)文化實(shí)踐課程，幫助青少年在沉浸式學(xué)習(xí)中系統(tǒng)掌握傳統(tǒng)文化知識(shí)；博物館、文化館可以推出更多青少年友好的互動(dòng)項(xiàng)目，比如“文物修復(fù)體驗(yàn)”“非遺大師課”，激發(fā)他們的探索興趣；家長(zhǎng)也可以多帶領(lǐng)孩子參與民俗活動(dòng)、講述家風(fēng)故事，讓孩子在潛移默化中感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力……

新時(shí)代廣大青少年與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“雙向奔赴”，是跨越時(shí)空的對(duì)話，也點(diǎn)亮了傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間的“文化超鏈接”。期待更多青少年不斷激發(fā)文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，讓“國(guó)潮”在時(shí)代沃土中奔涌不息，為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、賡續(xù)中華文脈注入蓬勃?jiǎng)幽堋＃ㄎ淖?AI長(zhǎng)漫：魏平、呂金藝）

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