隨著科技的進(jìn)步和應(yīng)用,越來(lái)越多的創(chuàng)新型學(xué)習(xí)工具正在幫助孩子們拓寬學(xué)習(xí)視野,增強(qiáng)語(yǔ)言能力。其中,iEnglish智能英語(yǔ)學(xué)習(xí)解決方案以其獨(dú)特的分級(jí)閱讀理念和方法,為英語(yǔ)的愛(ài)好者和學(xué)習(xí)者提供了自然、輕松的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。

分級(jí)閱讀,簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),就是按照孩子在不同年齡段的智力和心理發(fā)育程度,為他們提供相應(yīng)難度等級(jí)的閱讀材料。這一理念最早在19世紀(jì)初提出,并在歐美國(guó)家的語(yǔ)言教育領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用和完善。如今,這一理念已經(jīng)在中國(guó)得到實(shí)踐和推廣。

今年5月,第十五屆全國(guó)英語(yǔ)自然拼讀與分級(jí)閱讀教學(xué)研討會(huì)在北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)成功舉辦,會(huì)議主題為“新課標(biāo)背景下的英語(yǔ)閱讀教學(xué)新生態(tài)”。會(huì)議旨在展示新課標(biāo)頒布以來(lái)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的最新成果,推動(dòng)英語(yǔ)自然拼讀與分級(jí)閱讀教學(xué)在全國(guó)中小學(xué)的蓬勃發(fā)展。

而iEnglish智能英語(yǔ)學(xué)習(xí)解決方案,正是以分級(jí)閱讀方法為基礎(chǔ),激發(fā)孩子們的閱讀興趣,通過(guò)海量素材和大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)應(yīng)用,為學(xué)習(xí)者打造了一個(gè)類母語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓不同能力水平的學(xué)習(xí)者都可以從適合自己的難度等級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)。據(jù)了解,數(shù)十萬(wàn)使用iEnglish智能英語(yǔ)學(xué)習(xí)解決方案的孩子們已經(jīng)取得了顯著的成果。

在今年暑假熱播節(jié)目——第二屆iEnglish英語(yǔ)風(fēng)采秀總決選中,7歲的金煜羲用流利的英語(yǔ)講述了《西游記》中的故事。她表示,通過(guò)iEnglish智能英語(yǔ)學(xué)習(xí)解決方案的學(xué)習(xí),她不僅提高了英語(yǔ)能力,更重要的是從中收獲了勇氣、毅力和智慧。

金煜羲從4歲開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ),到現(xiàn)在已經(jīng)堅(jiān)持使用iEnglish閱讀1100多天,閱讀過(guò)的詞匯數(shù)達(dá)到了240萬(wàn)。通過(guò)iEnglish智能英語(yǔ)學(xué)習(xí)解決方案的150級(jí)能力等級(jí)設(shè)定,金煜羲得到了精準(zhǔn)的測(cè)評(píng)和推薦學(xué)習(xí)內(nèi)容。

iEnglish智能英語(yǔ)學(xué)習(xí)解決方案中的分級(jí)閱讀方法同樣得到了家長(zhǎng)們的好評(píng)。金煜羲的媽媽在采訪中表示,“iEnglish解決了自己為孩子挑選分級(jí)閱讀英語(yǔ)書(shū)籍的煩惱,可以根據(jù)孩子的測(cè)評(píng)情況為孩子提供相應(yīng)水平的閱讀書(shū)籍和素材,同時(shí)還會(huì)貼合孩子的興趣愛(ài)好,讓孩子在快樂(lè)中愛(ài)上閱讀、在閱讀中自然進(jìn)步。

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò),書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。通過(guò)iEnglish智能英語(yǔ)學(xué)習(xí)解決方案的分級(jí)閱讀方法,孩子們可以逐步積累英語(yǔ)知識(shí),從基礎(chǔ)開(kāi)始穩(wěn)扎穩(wěn)打,真正獲得成長(zhǎng)的喜悅和閱讀的樂(lè)趣。這種方法正是對(duì)高爾基名言的最好詮釋。

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